Introducción: El proceso docente educativo en la enseñanza superior es un elemento importante para el logro del trabajo interdisciplinario en los docentes de las ciencias básicas biomédicas y el mejora-miento en la transmisión de los conocimientos a los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Enfermería en la facultad. Objetivo: Valorar los resultados del taller de socialización sobre interdisciplinariedad con docentes de las ciencias básicas para la carrera de Licenciatura en Enfermería. Método: Se desarrolla una investigación descriptiva de corte longitudinal y toma de datos prospectivos en los profesores de las ciencias básicas biomédica en la carrera de enfermería, en los cursos 2023-2024. Se realiza taller en el que se aplica: guía de observación y la técnica de trabajo en grupo para socializar la propuesta sobre interdisciplinariedad en las ciencias básicas, se trabajó con la totalidad de los docentes del departamento y se aplicaron métodos del nivel empírico y teóricos. Resultados. El 100 % de los profesores entiende que el modelo didáctico constituye un instrumento orientador para el traba-jo interdisciplinario de la carrera de Licenciatura en Enfermería. Conclusiones. La estructura propuesta del modelo privilegia el proceso de formación de los docentes enmarcado en sus componentes didácticos y metodológicos que favorece la sistematización y capacidad interdisciplinaria de los contenidos, centrado en el proceso de enseñanza aprendizaje dirigido a los estudiantes y profesores de licenciatura en enfermería, por lo que el taller de socialización cumplió con la expectativa y calidad de su desarrollo.
Palabras clave: formación interdisciplinaria; Ciencias básicas biomédicas; superación; enfermería