Introducción: En el actual siglo XXI, todas las universidades se encuentran frente a la llamada “sociedad del conocimiento”, que demanda un profesor universitario competente que permita su desempeño adaptarse al contexto y realizar con calidad el proceso en el posgrado. Objetivo: Implementar actividades de superación metodológica para perfeccionar el desempeño de los docentes de las especialidades de enfermería en Guantánamo. Métodos: Se realizó la investigación prospectiva, en las especialidades de la Carrera de Enfermería de la Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo durante el periodo de febrero- junio del 2024. La población estuvo conformada por 27 docentes, todos ellos forman parte del comité académico de las especialidades que se desarrollan en la institución. Se asumieron método dialéctico-materialista, métodos de nivel empírico: la observación y entrevista; además, el análisis de documentos y el método matemático. Se valoró de forma cuantitativa las actividades planificadas a partir de determinación de necesidades. Resultados: Se realizó la superación enfocada en las principales necesidades identificadas a través de los métodos utilizados. Se realizaron 12 actividades de superación, distribuida en: tres cursos y tres conferencias especializadas y seis talle-res. Se evaluó el criterio de los profesores el cual fue de instructivo, necesario y oportuno las actividades implementadas para el perfeccionamiento de su desempeño. Conclusiones: Se implementó las actividades de superación metodológica, atendiendo a las necesidades de los profesores de enfermería miembro del comité académica de cada especialidad, lo cual contribuyó su competencia para al mejoramiento del desempeño profesional pedagógico de los profesores.
Palabras clave: Actividad de superación, especialidades de enfermería, desempeño.