Introducción: La formación de valores del profesional Enfermería depende de conocimientos, habilidades y modos de actuación que se desarrollan en el currículo universitario.
Objetivo: Demostrar los resultados de la formación de valores en la gestión del cuidado en el proceso docente educativo.
Metodología: Se realizó una investigación prospectiva-observacional en un universo de 80 estudiantes de Licenciatura en Enfermería, Curso Regular Diurno, Hospital Docente Dr. ¨Ernesto Guevara de la Serna¨ durante el curso 2022 -2023. Los datos obtenidos de encuestas y cuestionarios tipo de test validados por expertos analizó las variables: Fuentes de información e identificación de necesidades de aprendizaje sobre la aplicación de los valores, percepción de los educandos referente a los valores en la gestión del cuidado antes y después de la intervención y conocimientos adquiridos sobre los valores en la educación en el trabajo después de la intervención.
Resultados: predominó como necesidad de aprendizaje en las actividades de educación en el trabajo la aplicación del valor responsabilidad 26.3%. La percepción de los educandos referente a los valores en la gestión del cuidado fue regular 63.75% antes de intervenir y después fue valorada de buena 81.25%, se logró después de la intervención educativa adecuada adquisición de conocimientos sobre los valores en la Educación en el Trabajo 93.75%.
Conclusiones: El adecuado seguimiento de las actividades de educación en el trabajo logró un incremento en el reforzamiento de los valores en los estudiantes lo que conllevó al mejoramiento de la actuación profesional.
Palabras clave: Valores/formación de enfermería/ educación en el trabajo.